Logo dans les années 1990
J’ai pris le temps, il y a plus de dix ans maintenant, de mettre en mots sur un forum de prof d’EPS, ce que nous avions vécu au sein de notre association sportive, au collège des 7 épis, avec à la base Serge Masson, Thierry Masseline, Lionel Travers. Puis de nombreux collègues EPS avec lesquels nous avons oeuvré .
Au fil des ans, la surprise de voir que la formation des enseignants d’EPS n’abordait absolument pas la question du travail à accomplir dans le cadre de l’AS ne s’est pas atténuée. Et c’est souvent que je suis intervenue sur ce forum dans le cadre des questions qui touchent à l’association sportive. {l’UNSS, c’est la fédération, l’association sportive, le « club »^^ 😉 }
Ecrit en 2006, sur ce forum de prof d’EPS, en réponse à une collègue archi-allergique au sport scolaire!
*…une AS libre…je ne sais pas ce que tu entends par « AS libre ».De mon point de vue, le degré de liberté offert à l’AS dans le cadre institutionnel de l’EN me paraît tout à fait particulier et intéressant.Il n’y a pas deux projet d’AS identiques…L’AS est pour moi un outil éducatif hors du commun.C’est en tous cas comme ça que je l’ai vécu, et j’en suis vraiment heureuse.
*…jusqu’à ce que des sanctions soient prises…les tricheries que tu décris sont bien évidemment inacceptables.Comme je l’ai signalé dans un précédent post, des tricheurs il y en a partout, mais j’ose espérer que cela ne représente qu’un petit nombre de collègues, et que ce genre d’incidents n’est pas habituel et systématique…Quand ces disfontionnements se présentent, il est malgré tout possible d’agir.Et avant d’en arriver au prises de sanctions (qui ne peuvent pas être prises par l’UNSS, mais qui doivent l’être par le MEN…cf le réglement intérieur de l’UNSS, consultable dans la rubrique « documentation » sur le site unss.org), tout un ensemble de choses sont possibles et heureusement! C’est à l’ensemble des collègues, avec les MAD, de chercher et proposer des solutions pour faire face à ce genre d’incidents.
*…contre les doublons fédéraux/UNSS…Tu comprendras , à la lecture d’un post précédent, que je ne partage pas ce point de vue!L’AS doit pouvoir accueillir tous les élèves scolarisés, et leur apporter dans le cadre d’un projet d’AS ouvert ce qui fait la spécificité du sport scolaire (entre autres : des rencontres par équipe, gérées par des jeunes officiels). Je comprend que certaines situations puissent te sembler un peu « limite » et déconcertantes, que le cas de certaines APS soit un peu spécial… mais généraliser de cette façon me gêne…
*…structure pyramidale…écoute de la base…Je ne sais pas comment fonctionnent l’ensemble des départements et des académies, mais des outils, des structures, des relais existent pour que les projets départementaux et académiques se construisent AVEC les collègues de base.Je pense aux coordonnateurs de districts, aux représentants des AS aux différents conseils, aux CMD/CMR, aux commissions techniques, aux assemblées-débats, aux assemblées générales de rentrée, aux personnes ressources par APS…Le pôle compétition est très cadré (par rapport aux deux autres, promotion et responsabilisation qui offrent une bien plus grande liberté) pour permettre des rencontres au niveau national…Mais libre ensuite aux collègues, MAD, AS, districts de proposer, de débattre, d’organiser, de modifier, d’innover…dans le cadre des 3 pôles.
*…contre le détachement total des MAD…Afin, j’imagine, qu’ils ne soient pas coupés de la réalité du terrain??!!…sans rentrer dans les détails, sur le plan pratique, c’est ingérable.Ce qui est possible par contre, c’est de ne pas rester MAD trop longtemps…et de ne pas se couper de la réalité de terrain par d’autres moyens, comme par exemple d’être absolument à l’écoute de tout ce qui ressort des échanges avec les personnes/groupes cités précédemment.
Voilà.Loin de moi l’idée que tout est parfait, partout et tout le temps.Je souhaitais juste exposer un point de vue un peu différent (!), que je partage avec d’autres…Comme tu l’as justement souligné, ce point de vue s’est construit entre autre sur la base de ce que j’ai vécu, là où j’étais.Et avec les personnes que j’ai croisées.
L'épopée du collège des 7 épis 